Les classes de cinquième A et de cinquième B du collège Pierre et Marie Curie d’Albert ont participé à une sortie pédagogique à la Cité internationale de la langue française, située au sein du château de Villers-Cotterêts.
Tout au long de l’année scolaire, les élèves ont mené un travail approfondi autour de la langue française. Ils ont réalisé des fiches mettant en scène des expressions françaises, ainsi que des affiches sur des mots choisis. Chaque production comportait des analyses précises : synonymes, antonymes, niveau de langue, étymologie, ainsi qu’un travail préparatoire sur le vocabulaire en lien avec les différentes séquences thématiques étudiées en classe.
Ce projet s’inscrivait dans une démarche pédagogique plus large, dans laquelle les élèves ont été pleinement acteurs de leurs apprentissages. En parallèle du travail lexical et linguistique, ils ont relevé un défi lecture structuré autour de la lecture de romans et de bandes dessinées. Ces ouvrages, choisis pour leur richesse et leur variété, mettaient en scène des personnages confrontés à des parcours inspirants : certains intégraient des écoles prestigieuses comme dans Chugakko Academy de Nancy Guilbert, d’autres endossaient des rôles d’espions comme dans Bonaventure de Johan Héliot. Ces lectures ont permis aux élèves de développer leurs compétences de compréhension, d’interprétation et d’enrichissement du vocabulaire, tout en nourrissant leur imagination. Elles ont également donné lieu à des productions concrètes et motivantes, comme la rédaction d’une lettre de motivation et d’un curriculum vitae pour intégrer une école prestigieuse, en s’appuyant sur un article de presse. Progressivement, ce travail a permis aux élèves de mieux comprendre les textes, de s’approprier les mots en contexte et de gagner en autonomie dans leurs lectures.
Cette sortie venait ainsi concrétiser l’ensemble de ces apprentissages. Les 49 élèves ont participé à un escape game organisé dans les différentes salles du château. Par groupes, ils ont dû résoudre des énigmes afin d’obtenir des clés leur permettant de progresser de salle en salle. Chaque étape les a amenés à découvrir à la fois l’histoire du lieu et les multiples facettes de la langue française. L’activité s’est achevée par une énigme finale, mobilisant toutes les connaissances acquises au cours du parcours. Cette expérience ludique et immersive a permis aux élèves de réinvestir leurs compétences linguistiques tout en découvrant un patrimoine culturel et historique remarquable.
Les élèves ont particulièrement apprécié cette sortie, dans laquelle ils se sont investis avec sérieux et enthousiasme. Ils ont pleinement joué le jeu de l’escape game, faisant preuve de curiosité, de coopération et de motivation tout au long des énigmes. Cette expérience a été unanimement vécue comme enrichissante et stimulante, venant clôturer de manière dynamique un travail mené sur l’ensemble de l’année scolaire.
